Лаборатория будущего. Культурно-досуговые учреждения
Аналитический отчет
Подготовлен Координатором - Сергеем Зориным
5 и 6 октября 2021 г. в СПб ГБКДУ Дом народного творчества и досуга, Фонд развития культуры "Эфес", при поддержке Президентского фонда культурных инициатив, провел Лабораторию будущего для культурно-досуговых учреждений Санкт-Петербурга. 62 участника, среди которых были работники культуры города и студенты СПбГИК, два дня работали в командах с образами будущего культурной среды. В финале 6 учреждений культуры представили свои проекты, которые будут реализованы в течение ближайших двух лет..
Присутствовали работники КДУ, находящиеся в различных профессиональных ролях – от руководителей до технических работников, а также студенты профильных учебных заведений. Часть участников присутствовали по собственному желанию (были заинтересованы в процессе), часть были привлечены в “директивном” порядке. Это позволило выявить неочевидные препятствия к развитию КДУ в целом.
Общая явка от зарегистрированных участников составила 76%. Высокий % явки может объясняться общим пониманием необходимости изменений в работе культурно-досуговой сферы, что подтверждается достаточно высокой активностью в группах (в среднем активны были около 70% состава) и заинтересованностью в процессе.
В процессе было заметно, что участникам тяжело дается “генерирование идей”, необходимо время для адаптации к новому процессу и внешняя поддержка модераторами. Наиболее вероятной причиной видится сложившаяся практика заданий “спущенных сверху”, особенно ярко это проявилось на студентах, которые в целом готовы становиться инициаторами идей, но действуют из позиции “сделаем, что скажут”. В результате возникает очевидное противоречие между тем, что они хотят делать и тем, как сложилось в практике, что приводит к изначальному отторжению внешних инициатив.
В целом можно отметить высокий % инициативных среди участников (не менее 30%), что позволяет сделать вывод о наличии в КДУ людей, на которых можно опереться в развитии учреждений. Они готовы брать на себя ответственность за разработку и реализацию проектов при незначительной внешней поддержке.
В целом можно отметить высокий % инициативных среди участников (не менее 30%), что позволяет сделать вывод о наличии в КДУ людей, на которых можно опереться в развитии учреждений. Они готовы брать на себя ответственность за разработку и реализацию проектов при незначительной внешней поддержке.
День 1
Атмосфера и динамика в процессе
В целом дружеская и благоприятная атмосфера способствует возникновению новых идей и готовности к взаимодействию с коллегами, что значительно расширяет возможности развития КДУ. Благодаря взаимной поддержке участникам удавалось размышлять о новом по новому. Можно отметить некоторую сложность в переходе от мышления стандартными рабочими процессами, но она без особых затруднений преодолевалась.
Выявленные проблемы и сложности
(Свод из отчетов модераторов)
(Свод из отчетов модераторов)
- Фокус мышления на том, что можно сделать в условиях ограничений и что свободные идеи ни к чему не приведут
- Программы культурных событий в городе не соответствуют потребностям населения и носят в большей степени предписательный формальный характер
- Трудно оторваться от реальности
- Трудно генерировать новые идеи
- Нет уверенности в том, что их не банальные, “фантастические”, необычные идеи будут приняты и не отброшены внешней аудиторией
- Неуверенность в выступлении перед аудиторией в целом
- Узкий круг культурных и социальных интересов
- Отношение к мероприятию скорее как к полезной форме досуга, а не реальному размышлению и проектированию
- Трудно долго удерживать внимание в плотной коммуникации и на сложных мыслях
- Субъективное переживание несвободы и бессмысленности происходящего. Не добровольность и позиция жертвы спровоцированы тем, как со студентами обращаются.
- Узость мышления: студенты готовы были поддерживать разговор только если это касалось происходящего внутри библиотек или в связи с библиотеками.
- Амбивалентное отношение к предмету своей деятельности и своей судьбе: с одной стороны, студенты готовы были отстаивать правильность своего выбора, с другой стороны очень скептически отзывались о той же ситуации и ничего не могут с этим сделать
- Сложности отойти от готовых ответов и шаблонов
- Сложности включить реальное воображение-проживание
- Сложно связывать ценностные пожелания к среде и действия конкретных людей или социальные системные решения.
- Большое внимание группы к социальной сфере и изменению отношений, но очень маленький арсенал способов думать о её изменении, особенно у студентов.
- Сложности с генерированием новых идей и придумыванием нового, легче чувствуют себя в привычных форматах и пытаются подтянуть всё под уже известное
- Сложно ориентировать группу на глубокие мысли, проистекающие из общей сборки. Большинство идей были связаны с личными интересами и выглядели невыполнимыми.
- Большой скептицизм по отношению к собственным идеям
Решение задачи развития КДУ требует способности к свободному мышлению, что в сложившихся условиях вызывает значительные сложности. Вероятно, это является результатом сложившихся практик в отрасли в целом, что в результате вызывает трудности интеграции сложившихся практик в новые процессы.
Схожесть выявленных проблем и сложностей в разных группах участников (по профессиональным ролям, по способу привлечения на лабораторию) указывают на системность и невозможность точечного решения.
Схожесть выявленных проблем и сложностей в разных группах участников (по профессиональным ролям, по способу привлечения на лабораторию) указывают на системность и невозможность точечного решения.
Рекомендации по преодолению выявленных сложностей
(Свод из отчетов модераторов)
(Свод из отчетов модераторов)
- Ввести в оборот набор более легких форматов мероприятий, которые были бы интересны жителям
- Чтобы разминать мышление будущего больше проводить подобных Лабораторий для того, чтобы расшатывать стереотипы и позволить себе мыслить смелее и шире
- Вести обучение и тренинги на указанные компетенции и навыки
- Выяснить, что им интересно самим, как людям
- Поддержать создание ими проектов на эти темы
- Предложить участникам варианты дальнейшего пути
- Не использовать административный ресурс (в том числе для сбора сессий мышления)
- Провести серию дискуссий о положение дел в обществе
- Совместное мечтание/проектирование /рефлексия
- Использовать различные форматы развития мышления и прототипирования
- Делать обзоры различных форматов досуга
- Проводить тренинги по развитию креативности, практики рефлексии и саморефлексии
- Чаще устраивать стратсессии, совместные обсуждения стратегий и проектов, чтобы использовать возможности коллективного мышления.
- По возможности дать участникам осознать глубину смысла проведения лаборатории будущего перед ее началом, связь с проектной работой, которая будет проводиться во второй день для дальнейшей реализации в реальной жизни
- Работать с мотивацией участников
- Работать с собственными ценностями и смыслами каждого из участников
Наиболее яркие и интересные идеи
Предложенные идеи указывают в целом на способность создавать и реализовывать интересные проекты, а также на то, что они прошли первичную проверку на потенциальную востребованность аудиторией.
Итоги первого дня
Общий скептицизм участников по отношению к инновациям в сфере трансформировался во вдохновление появившимися идеями. Несколько участников высказали сожаление, что изначально решили не идти на второй день и не включили его свои планы (это естественный процесс, изначально заложенный в формат). В результате некоторые из тех, кто был в первый день отправлен в “директивном” порядке, пришли на второй день.
В целом у участников появилась смелость думать о новом, возможных изменениях и способности самим влиять на них. Неопределенность превратилась в ясность – “я могу сделать то-то полезное и интересное”.
- Организация исторических экскурсий в виде телепорта с использованием голограмм, VR технологий и 3D технологий
- Формировать бренд досугового учреждения и транслировать ценность для каждого посетителя
- Техника позволяет всем видеть вокруг людей их эмоциональное состояние в виде цветовой ауры
- В городе везде есть звукоизолированные кабинки для чтения
- Много спортивных площадок, позволяющих в одном месте заниматься сразу несколькими видами спорта
- Свободные планшеты с литературой в общественных местах
- Уличный библиотекарь
- Фонтан-генератор идей социальных проектов
- Сотрудник технической поддержки общественного пространства (площади, парка), помогающий любому воспользоваться техническими возможностями площадки
- Инструктор-модератор городской спортивной активности (поддерживает и регулирует занятие спортом в общественных местах)
- Мультиспорт – занятие сразу несколькими сильно отличающимися видами спорта связным образом
- Многоборье 2.0 – соревнования по совершенно неожиданным комбинациям видов спорта
- Сеть камер хранения и пунктов выдачи книг на станциях метро (как киоски “1й полосы”)
- Прозрачные для прохожих творческие пространства
- Роботы-помощники с голосовым управлением для получения информации на улицах города
- Формирование экологического мышления на всех уровнях (городская среда, быт, жилище, человеческие отношения, осознанное потребление)
- Экологическая карта (бонусы на карту за участие в экологических акциях, раздельном сборе мусора, сдаче отходов на переработку и т.д.)
- Реинкарнатор, чья профессия изначально во 2 такте родилась из идеи бессмертия, в культуре была предложена роль человека, возрождающего к жизни произведения классического искусства, дающего им современное прочтение. Эта мысль пересеклась с идеей другой команды, которая предполагала при помощи виртуальных технологий возрождать бабушку или какого-то известного человека для разговора
- Помогающий практик с базовыми психологическими навыками, который будет консультировать других людей в свободном формате, учитывая их потребности и структуру досуга и отдыха
- Сочетание технической и духовной сфер в новом векторе развития проектов (IT Будда)
- Развитие ментального направления (развитие новой профессии – ментолог)
Предложенные идеи указывают в целом на способность создавать и реализовывать интересные проекты, а также на то, что они прошли первичную проверку на потенциальную востребованность аудиторией.
Итоги первого дня
Общий скептицизм участников по отношению к инновациям в сфере трансформировался во вдохновление появившимися идеями. Несколько участников высказали сожаление, что изначально решили не идти на второй день и не включили его свои планы (это естественный процесс, изначально заложенный в формат). В результате некоторые из тех, кто был в первый день отправлен в “директивном” порядке, пришли на второй день.
В целом у участников появилась смелость думать о новом, возможных изменениях и способности самим влиять на них. Неопределенность превратилась в ясность – “я могу сделать то-то полезное и интересное”.
Итоги первого дня
Общий скептицизм участников по отношению к инновациям в сфере трансформировался во вдохновление появившимися идеями. Несколько участников высказали сожаление, что изначально решили не идти на второй день и не включили его свои планы (это естественный процесс, изначально заложенный в формат). В результате некоторые из тех, кто был в первый день отправлен в “директивном” порядке, пришли на второй день.
В целом у участников появилась смелость думать о новом, возможных изменениях и способности самим влиять на них. Неопределенность превратилась в ясность – “я могу сделать то-то полезное и интересное”.
Общий скептицизм участников по отношению к инновациям в сфере трансформировался во вдохновление появившимися идеями. Несколько участников высказали сожаление, что изначально решили не идти на второй день и не включили его свои планы (это естественный процесс, изначально заложенный в формат). В результате некоторые из тех, кто был в первый день отправлен в “директивном” порядке, пришли на второй день.
В целом у участников появилась смелость думать о новом, возможных изменениях и способности самим влиять на них. Неопределенность превратилась в ясность – “я могу сделать то-то полезное и интересное”.
День 2
На основе идей первого дня и имеющихся проектов в КДУ участникам было предложено разработать новый проект или доработать имеющийся. Стояла задача получить действительно реализуемый проект и проверить его на основе обратной связи от других участников. Научится представлять его быстро и понятно для тех, кто не участвовал в разработке. Быстро находить партнеров и видеть в существующих практиках ресурс для развития.
По итогам дня получилось сформулировать проекты с конкретными планами действий по их реализации.
По итогам дня получилось сформулировать проекты с конкретными планами действий по их реализации.
В процессе разработки проектов участники стали размышлять из позиции “как преодолеть ограничения” , вместо “мы не сможем, нет ресурсов”.
Проекты представленные в финале:
ПМЦ “ОХТА” – проект “Модель ораторского мастерства в эпоху баттлов”
Проект, который позволяет объединить молодежную субкультуру и современные КДУ и на их основе создавать образовательные программы.
Главная находка – универсальная модель пространства для самовыражения и самореализации подростков “неформатов”
Главная находка – универсальная модель пространства для самовыражения и самореализации подростков “неформатов”
Молодежная библиотека на Гражданке "ЦГПБ им. Маяковского" – проект “VR-путешествие по книге”
Идея проекта строится на том, что увеличению оффлайн и онлайн книговыдачи (один из основных KPI библиотек) может способствовать вовлечение в содержательный и эмоциональный контекст как отдельных книг, так и целых миров авторов, через интерактивное взаимодействие потенциальных читателей (прежде всего молодежи) с медиаконтентом на основе этих книг с использованием AR/VR технологий.
Из особенностей проекта – он вписывается в действующие национальные проекты и программы (“Образование” и “Модельная библиотека”).
Из особенностей проекта – он вписывается в действующие национальные проекты и программы (“Образование” и “Модельная библиотека”).
КДЦ Красногвардейского района – проект “Диалог” – универсальный инструмент исследования потребностей аудитории
Из особенностей проекта – изучение “партнерских” аудиторий, в результате будет возможность создавать программы, которые будут встраиваться в культурные и городские процессы и проекты.
КДЦ “Суздальский” – проект “Семейная экологическая школа”
Группа взяла в разработку экологический проект, актуальный в районе. В результате появился проект, которые объединяет интересы и потребности жителей района с возможностями КДЦ. Идеи, появившиеся в команде могут быть реализованы как самостоятельные, так и встроиться в действующие городские.
КДЦ Калининского района – проект “Здесь и сейчас”
Проект интересен созданием из КДЦ точки встречи с интересными спикерами. реализация такого проекта не потребует значительных затрат ресурсов, но при этом позволит развивать и взрослую, и молодежную аудитории
КДЦ "Кировец" – Проект "Форель"
Интересная находка проекта – связать неофициальную топонимику района с культурными проектами. В результате происходит связка современности и культурно-исторического кластера, что повлияет на имидж и привлекательность района в целом.
Итоги лаборатории
По отзывам участников, формат позволил им по новому посмотреть на свою деятельность и возможности, которые у них есть.
По отзывам участников, формат позволил им по новому посмотреть на свою деятельность и возможности, которые у них есть.
